经济合作与发展组织发布了“2023年成人技能调查”。2023年成人技能调查提供了关于成年人读写能力、计算能力和适应性问题解决能力的独特数据。这些关键的信息处理技能是个人与社会发展的重要基础，既是持续学习与创新的必要前提，也最终决定经济机会的获取。技能帮助成年人在私人生活和公共行业应对复杂挑战，熟练运用技能的个体能更好地驾驭现代信息环境，从而促进更明智的集体决策和政策选择。
31个国家及经济体（多数为OECD成员国）参与了2023年调查。其中27个曾参与往期调查，这些数据揭示了近十年来读写与计算能力的变化趋势。
过去十年成人技能水平普遍下降或停滞
大多数参与国家/地区的平均读写能力保持稳定或下降，仅芬兰（15分）和丹麦（9分）出现显著提升。
计算能力的变化趋势相对积极。
芬兰、日本、荷兰、挪威和瑞典在三个技能行业均表现最佳。
OECD参与国平均近1/5的成年人属于低技能群体（三个领域均处于或低于1级水平）。
平均能力下降主要源于最低技能水平群体的退步。
技能差距扩大使部分群体面临边缘化风险
读写能力方面，外国出生的成年人平均得分比本土出生者低44分。
过去十年仅丹麦、芬兰和瑞典的外国出生成年人读写能力提升，11个国家出现下降。
少数国家中，移民因素对整体人口能力变化的影响较小。
尽管教育普及程度提高，平均技能水平未同步增长。
低学历成年人的能力下降更显著且普遍，导致教育水平间的技能差距扩大。
16-24岁青年读写能力仅在挪威、芬兰和英国（英格兰）有所提升，新西兰、立陶宛、波兰和斯洛伐克共和国降幅超20分。
因男性读写能力下降更明显，多国性别差距缩小，女性平均读写能力已反超男性。
男性在计算能力（领先10分）和适应性问题解决（领先2分）方面仍保持优势。
家庭与社会经济背景强烈影响技能水平，阻碍社会与经济流动性
技能对经济社会成果的影响
相比学历，技能是就业能力和薪资水平更关键的驱动因素。
技能与个人福祉（如自评健康和生活满意度）及公民参与（如政治效能、信任度和志愿服务）密切相关。
劳动者技能资质与岗位要求的匹配对经济高效运转至关重要。
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